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一、实施《红楼梦》整本书阅读教学存在的突出问题

(一)相当多的语文教师缺乏对《红楼梦》的鉴赏能力

(二)可供教师参考使用的成熟的教学资料严重匮乏

(三)学生对《红楼梦》所反映的内容存在较大的隔膜

二、解决《红楼梦》整本书阅读教学存在问题的基本对策

(一)语文教师必须首先爱读、读懂、读通《红楼梦》

(二)教师需要通过阅读一些红学专著，帮助自己提高鉴赏力

(三)教师必须有效地激发起学生对《红楼梦》的阅读兴趣

文章摘要:组织学生有效开展《红楼梦》整本书阅读和研讨的基本前提,是语文教师首先自己必须真正读懂、读通《红楼梦》。然而,相当多的教师实际缺乏对《红楼梦》的鉴赏力,无法真正承担起整本书阅读教学的艰巨任务。目前学界对《红楼梦》整本书阅读所提出的建议,主要集中在方法指导、任务以及活动的设计等技术性层面,而对教师缺乏足够的应对能力问题则严重忽视。语文教师要高质量地完成《红楼梦》整本书阅读教学任务,必须首先自己爱读、读懂、读通《红楼梦》,同时还需要通过阅读一些红学研究著作,来帮助自己更加深入地理解和领悟原著,切实提高文学鉴赏能力与专业水平,这样才能高质量地完成《红楼梦》整本书阅读教学任务。

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作者单位:  新课程报社   

论文分类号:G633.33